Les PISA tornen a retratar un problema que fa anys que denunciam:
el sistema educatiu de les Balears afronta una crisi polièdrica que cap Govern ha volgut mirar de cara.
Els resultats de l’informe PISA 2025 no són cap sorpresa. Qui esperava una altra cosa? Fa anys que Alternativa Docent alerta que el sistema educatiu de les Illes Balears es troba en una situació límit, amb una combinació de factors que fan impossible mantenir els aprenentatges en les condicions actuals.
Els informes publicats aquests dies ho confirmen amb contundència: “Les Balears empitjoren en Lectura, Matemàtiques i Ciències mentre les aules afronten més diversitat i vulnerabilitat” (ARA Balears). I la OCDE recorda que els estudiants han crescut en un entorn de bombardeig constant d’estímuls digitals, on “la lectura sostinguda i el compromís enfocat s’han tornat més difícils de mantenir” (elDiario.es).
1. Un problema polièdric que no es pot simplificar
Les PISA no fallen una peça: grinyola tot el sistema. No hi ha una causa única, ni una solució màgica. Les Balears acumulen simultàniament:
- Infrafinançament històric
- Aules massificades i heterogènies
- Manca de docents i places sense cobrir
- Canvis legislatius continus
- Impacte creixent de les pantalles , la indústria de l’atenció i la IA.
- Desigualtats socioeconòmiques que condicionen l’aprenentatge
És un problema estructural, no conjuntural.
2. No és cap novetat: fa anys que Alternativa ho denuncia
Alternativa Docent fa més d’una dècada que alerta que el sistema educatiu balear no pot absorbir l’augment d’alumnat ni la complexitat creixent de les aules amb els recursos actuals.
Només un exemple: els 3.801 alumnes nouvinguts incorporats el curs 2025-2026. Aquesta xifra equivaldria, segons els criteris de ràtios i espais, a construir 9 centres CEIP nous de dues lines només per donar cabuda a aquesta arribada d’un sol any i que majoritàriament recau al sistema públic. . No s’han construït. No s’han planificat. No s’han dotat els recursos.Els docents han hagut d’absorbir aquesta realitat sense reforços, sense espais i sense temps.
Introducció massiva de pantalles, ordinadors al sistema educatiu, cromebook , sense cap tipus d’esperit crític i posant-ho tot en mans de les multinacionals tecnològiques , que a l’hora mercadegen amb l’atenció dels alumnes dins i fora les aules .
3. Les escoles no poden fer miracles: cal implicació de les famílies
Els centres educatius no poden resoldre tots els problemes socials. La OCDE ho deixa clar: els adolescents estan exposats a una indústria digital dissenyada per capturar la seva atenció, no per educar-los.
Els adults també en són víctimes del mercat de l’atenció,i les famílies sovint no són conscients de l’impacte real que té la sobreexposició a pantalles en la capacitat de lectura profunda, concentració i regulació emocional dels seus fills.
Sense un control familiar real, l’escola sola no pot revertir un model de consum digital que actua 24 hores al dia.
4. La generació PISA 2025 és la generació de les retallades
Els alumnes que avui han estat avaluats són els infants que varen viure:
- Les retallades de la crisi financera
- L’augment de ràtios
- La manca de suport educatiu
- La precarització del sistema
- La pandèmia en plena adolescència
- L’explosió demogràfica a les Illes Balears.
Pretendre que aquests resultats són “una sorpresa” és ignorar la història recent del sistema educatiu.
5. L’educació ocupa portades… fins dilluns
Aquesta setmana l’educació és titular. La setmana vinent, tornarà a ser oblidada.
Mentrestant, les xarxes socials continuaran robant l’atenció i el futur dels adolescents, i els docents continuaran sostenint un sistema que ningú vol mirar amb la profunditat que requereix.
6. Alternativa Docent exigeix un pla de país, no pedaços
Davant aquesta situació, Alternativa Docent reclama:
-
- Un pla d’infraestructures educatives que contempli la construcció immediata de centres nous, per poder reduïr les ratios més enllà de la normativa estatal i cumplir la LEIB , que preveu la reducció de ràtios un 10% per davall la referencia estatal.
- Un pacte social per limitar l’ús de pantalles, amb corresponsabilitat familiar.
- Estabilitat legislativa i currículums coherents.
- Recursos reals per a la diversitat i l’inclusió.
- Reducció de burocràcia
- Retornar la confiança en els docents
- Condicions laborals dignes per als docents que sostenen el sistema
Les PISA no són un diagnòstic complet, però sí un avís claríssim: O actuam sobre tots els fronts, o el futur educatiu de les Balears continuarà enfonsant-se.
7. No hi ha un sol culpable, però sí una responsabilitat compartida
Les PISA no permeten assenyalar un únic responsable. Però sí evidencien que:
- Les Balears estan per davall d’Espanya, de l’OCDE i de la UE.
- El problema és estructural i acumulat.
- Cap Govern ha afrontat de veritat les mancances del sistema.
Alternativa Docent continuarà defensant una educació pública de qualitat, amb recursos, amb docents respectats i amb famílies implicades.
