Alternativa

Les PISA tornen a retratar un problema que fa anys que denunciam: 

el sistema educatiu de les Balears afronta una crisi polièdrica que cap Govern ha volgut mirar de cara.

Els resultats de l’informe PISA 2025 no són cap sorpresa. Qui esperava una altra cosa? Fa anys que Alternativa Docent alerta que el sistema educatiu de les Illes Balears es troba en una situació límit, amb una combinació de factors que fan impossible mantenir els aprenentatges en les condicions actuals.

Els informes publicats aquests dies ho confirmen amb contundència: “Les Balears empitjoren en Lectura, Matemàtiques i Ciències mentre les aules afronten més diversitat i vulnerabilitat” (ARA Balears). I la OCDE recorda que els estudiants han crescut en un entorn de bombardeig constant d’estímuls digitals, on “la lectura sostinguda i el compromís enfocat s’han tornat més difícils de mantenir” (elDiario.es).

1. Un problema polièdric que no es pot simplificar

Les PISA no fallen una peça: grinyola tot el sistema. No hi ha una causa única, ni una solució màgica. Les Balears acumulen simultàniament:

• Infrafinançament històric
• Aules massificades i heterogènies
• Manca de docents i places sense cobrir
• Canvis legislatius continus
• Impacte creixent de les pantalles , la indústria de l’atenció i la IA.
• Desigualtats socioeconòmiques que condicionen l’aprenentatge

És un problema estructural, no conjuntural.

2. No és cap novetat: fa anys que Alternativa ho denuncia

Alternativa Docent fa més d’una dècada que alerta que el sistema educatiu balear no pot absorbir l’augment d’alumnat ni la complexitat creixent de les aules amb els recursos actuals.

Només un exemple: els 3.801 alumnes nouvinguts incorporats el curs 2025-2026. Aquesta xifra equivaldria, segons els criteris de ràtios i espais, a construir 9 centres CEIP nous de dues lines només per donar cabuda a aquesta arribada d’un sol any i que majoritàriament recau al sistema públic.  . No s’han construït. No s’han planificat. No s’han dotat els recursos.Els docents han hagut d’absorbir aquesta realitat sense reforços, sense espais i sense temps.

Introducció massiva de pantalles, ordinadors  al sistema educatiu, cromebook , sense cap tipus d’esperit crític i posant-ho tot en mans de les multinacionals tecnològiques , que a l’hora mercadegen amb l’atenció dels alumnes dins i fora les aules . 

 

3. Les escoles no poden fer miracles: cal implicació de les famílies

Els centres educatius no poden resoldre tots els problemes socials. La OCDE ho deixa clar: els adolescents estan exposats a una indústria digital dissenyada per capturar la seva atenció, no per educar-los.

Els adults també en són víctimes del mercat de l’atenció,i les famílies sovint no són conscients de l’impacte real que té la sobreexposició a pantalles en la capacitat de lectura profunda, concentració i regulació emocional dels seus fills.

Sense un control familiar real, l’escola sola no pot revertir un model de consum digital que actua 24 hores al dia.

4. La generació PISA 2025 és la generació de les retallades

Els alumnes que avui han estat avaluats són els infants que varen viure:

• Les retallades de la crisi financera
• L’augment de ràtios
• La manca de suport educatiu
• La precarització del sistema
• La pandèmia en plena adolescència
• L’explosió demogràfica a les Illes Balears.

Pretendre que aquests resultats són “una sorpresa” és ignorar la història recent del sistema educatiu.

5. L’educació ocupa portades… fins dilluns

Aquesta setmana l’educació és titular. La setmana vinent, tornarà a ser oblidada.

Mentrestant, les xarxes socials continuaran robant l’atenció i el futur dels adolescents, i els docents continuaran sostenint un sistema que ningú vol mirar amb la profunditat que requereix.

6. Alternativa Docent exigeix un pla de país, no pedaços

Davant aquesta situació, Alternativa Docent reclama:

• • Un pla d’infraestructures educatives que contempli la construcció immediata de centres nous, per poder reduïr les ratios més enllà de la normativa estatal i cumplir la LEIB , que preveu la reducció de ràtios un 10% per davall la referencia estatal.
  • Un pacte social per limitar l’ús de pantalles, amb corresponsabilitat familiar.
  • Estabilitat legislativa i currículums coherents.
  • Recursos reals per a la diversitat i l’inclusió.
  • Reducció de burocràcia 

• Retornar la confiança en els docents

• Condicions laborals dignes per als docents que sostenen el sistema 

Les PISA no són un diagnòstic complet, però sí un avís claríssim: O actuam sobre tots els fronts, o el futur educatiu de les Balears continuarà enfonsant-se.

7. No hi ha un sol culpable, però sí una responsabilitat compartida

Les PISA no permeten assenyalar un únic responsable. Però sí evidencien que:

• Les Balears estan per davall d’Espanya, de l’OCDE i de la UE.
• El problema és estructural i acumulat.
• Cap Govern ha afrontat de veritat les mancances del sistema.

Alternativa Docent continuarà defensant una educació pública de qualitat, amb recursos, amb docents respectats i amb famílies implicades.

 

 

Alternativa Docent exigeix que el complement de difícil cobertura s’apliqui a tot el professorat sense discriminació per especialitats.

Des del Sindicat Alternativa Docent volem manifestar la nostra posició davant la darrera proposta de la Conselleria d’Educació respecte als complements per a llocs de feina de difícil cobertura.

Reconeixem que la implantació d’aquest tipus de complements posa de manifest una realitat innegable: la  creixent falta de docents al nostre sistema educatiu. En aquest sentit, considerar mesures per atreure i retenir professionals no està mal encaminat ara bé, no podem acceptar el model que la Conselleria  pretén implantar.

1. Per la defensa del principi «a igual feina, igual sou»

Demanem fermament que no es trenqui un principi laboral i constitucional bàsic: a igual feina, igual sou. No podem permetre l’entrada d’un model de mercat al sector públic educatiu, on la retribució del professorat depengui exclusivament de les lleis de l’oferta i la demanda de determinades especialitats  dins i  fora del sistema educatiu.

2. No a la discriminació entre especialitats

L’actual proposta de la Conselleria discrimina directament determinats col·lectius de docents. Pagar incentius o complements únicament a certes especialitats crea greuges comparatius injustificables entre companys i companyes que desenvolupen la seva tasca educativa amb el mateix nivell de responsabilitat i exigència i en un mateix territori.

3. Incoherència territorial i desemparament a Mallorca

És especialment alarmant la situació a l’illa de Mallorca, on actualment cap docent de les especialitats catalogades com de difícil cobertura rep cap tipus de retribució addicional, malgrat complir els requisits per tenir aquesta denominació. Això demostra la falta de coherència  del model proposat.

 

Des d’Alternativa Docent:

Exigim una millora i extensió dels complements retributius per a TOTS els docents, sense cap mena de discriminació en funció de l’especialitat o del cos docent al qual pertanyin. 

• Denunciem que el model actual contravé la normativa vigent en matèria d’igualtat salarial i precaritza la funció pública. 

• Instem la Conselleria d’Educació a negociar una millora salarial universal que dignifiqui la professió docent en el seu conjunt, equipari d’una vegada la carrera professional amb la resta de funcionaris per fer solucionar la falta de plantilla a totes les illes.

 

Per una educació pública de qualitat i uns drets laborals dignes per a tot el professorat!

 

Benvolgudes i benvolguts companys,

Comencem un nou curs escolar a les Illes Balears i, des d’Alternativa Sindicat Docent, us volem fer arribar la nostra salutació més càlida i tot el nostre suport davant els mesos de feina intensa que tenim al davant. Sabem perfectament que cada inici de curs representa una demostració immensa de la vostra vocació, professionalitat i capacitat d’adaptació, sovint havent de suplir amb el vostre esforç personal les mancances del sistema de l’administració educativa.

Aquest curs es presenta ple de reptes acadèmics, però també s’anuncia com un període clau per a la mobilització i la reivindicació dels nostres drets laborals. Des d’Alternativa entenem que la millora de l’educació pública passa de manera indispensable per la dignificació immediata de les condicions de feina de les i els docents de la nostra comunitat autònoma.

Per aquest motiu, enguany continuarem plantant cara a l’administració amb els nostres eixos reivindicatius clars:

•⁠ ⁠La reducció real de les ràtios a totes les etapes educatives per garantir una atenció de qualitat a l’alumnat.
•⁠ ⁠La disminució de la burocràcia asfixiant que ens resta temps i energia per a la tasca realment important: la docència.
•⁠ ⁠L’exigència d’un complement d’insularitat digne per a Mallorca, Menorca, Eivissa i Formentera, posant fi al greuge econòmic de l’habitatge que pateixen milers de companys.
•⁠ ⁠El retorn i blindatge de tots els drets retributius i laborals que ens han anat retallant.
•⁠ ⁠El dret a la salut laboral i a uns espais i infraestructures escolars realment adequats.

Cap d’aquestes millores serà una concessió gratuïta. L’experiència ens demostra que els drets no es demanen, sinó que es conquereixen gràcies a la pressió i a la unió de tot el col·lectiu docent. Alternativa som un sindicat horitzontal, assembleari i lliure d’interessos polítics; la nostra única força sou vosaltres.

Us convidem a participar activament en les assemblees del sindicat, a traslladar-nos les vostres incidències i a fer xarxa als centres educatius. Un professorat conscient i unit és la millor garantia per a defensar l’escola pública i de qualitat que les nostres illes mereixen.

Molt bon inici de curs! Ens veiem a les aules i, quan calgui, a les lluites de carrer.

Alternativa Sindicat Docent