Alternativa

BOIB: https://www.caib.es/eboibfront/ca/2026/12303/717912/resolucio-de-la-directora-general-de-personal-doce

📌 Punts clau i novetats principals:

1. Objectiu de la tutorització

   • Acompanyar, assessorar i avaluar el personal interí que s’inicia en la funció pública docent a centres públics no universitaris mitjançant l’assignació d’un docent tutor.

   • La superació del procés d’avaluació té efectes directes sobre la reordenació de les borses de treball per als cursos posteriors.

2. Equiparació del personal laboral docent

   • En compliment de la Sentència judicial 295/2022, s’equipara l’experiència acreditada del personal laboral docent a la dels funcionaris interins pel que fa al compliment dels requisits per ser considerats tutoritzats.

3. Mínim de dies per a la tutorització, calendari i simplificació administrativa

   • Calendari: El període de tutorització per al curs 2026-2027 comença el dia 1 de setembre de 2026 i finalitza el 7 de juny de 2027, ambdós inclosos.

   • Durada mínima: Es requereix un mínim de com a mínim trenta dies consecutius de treball efectiu (o acumular almenys 60 dies discontinus).

   • Tutorització d’ofici: Per reduir la càrrega burocràtica dels centres, els docents que compleixin els requisits de temps efectiu quedaran tutoritzats d’ofici (aptes) de manera automàtica, sempre que no hi hagi un informe desfavorable emès per la direcció del centre i ratificat per la Inspecció Educativa.

4. Agents claus en el procés

   • Professor tutor: Guia la tasca docent i la programació.

   • Director/a del centre: Exerceix la direcció pedagògica i emet informes en cas de valoració o incidències.

   • Inspecció Educativa: Supervisa el procés, participa en l’avaluació i ratifica els informes desfavorables si escau.

5. Casos especials i sancions

   • Aspirants exclosos per manques de requisits (Català o Formació Pedagògica/Màster): Un cop esmenat el requisit, se’ls apliquen directament els efectes de la declaració d’apte en el procés de tutorització.

   • Docents sancionats per faltes greus o molt greus: Aquells aspirants que reingressin a les borses després d’haver estat sancionats fermament hauran de tornar a sotmetre’s a un procediment de tutorització de caràcter protector i formatiu, independentment de si ja l’havien superat anteriorment.

     

• La manca de docents continua agreujant-se: ja són 191 les especialitats afectades, amb una incidència especialment greu a Eivissa i Formentera.

• Les mesures del Govern han resultat insuficients: el complement per a les especialitats de difícil cobertura i la flexibilització dels requisits d’accés no han resolt el problema.

• L’arrel del problema és la crisi de l’habitatge: calen mesures estructurals, com declarar les Illes Balears zona tensionada, incrementar el plus de residència i equiparar la carrera professional dels docents amb la de la resta de funcionaris.
  
• La manca de relleu generacional és una realitat: la burocràcia, la càrrega de feina i la pèrdua de prestigi allunyen els futurs docents. 

Cada vegada és més complicat trobar docents per cobrir totes les places necessàries. Són moltes les especialitats que queden desertes o que es cobreixen una vegada ja ha començat el curs.

Segons les dades disponibles, la situació s’ha agreujat i ja afecta 191 especialitats, amb una incidència especialment greu a les illes d’Eivissa i Formentera.

L’actual Govern va crear les anomenades «especialitats -o places- de difícil cobertura», les quals compten amb un increment salarial mitjançant un complement específic per incentivar l’ocupació d’aquestes places. A més, s’han rebaixat els requisits mínims per poder accedir a la funció docent. Tanmateix, aquesta mesura s’ha demostrat clarament insuficient.

El motiu principal d’aquesta situació és la manca d’habitatge i els preus elevadíssims que se’n demanen, tal com venim denunciant des de fa més de deu anys, quan encara era possible posar-hi remei. S’ha deixat deteriorar la situació fins al punt que avui dia és pràcticament impossible desenvolupar un projecte de vida normal i amb futur a les Illes Balears.

A aquesta situació s’hi afegeix una pèrdua progressiva del prestigi de la professió docent. L’increment constant de les tasques burocràtiques, la sobrecàrrega de feina, la manca de reconeixement social i unes condicions laborals cada vegada més difícils fan que molts joves descartin dedicar-se a la docència. Si no es dignifica la professió i es recupera el seu atractiu, serà cada vegada més complicat garantir el relleu generacional i cobrir les necessitats del sistema educatiu. 

Per això, des del Sindicat Alternativa Docent exigim que ara cal adoptar mesures més valentes i exigents, com ara declarar el conjunt de les Illes Balears com a zona tensionada, una de les poques mesures que podria contribuir a alleugerir la situació; incrementar l’import del plus de residència, equiparant-lo al de les Illes Canàries, que viuen una realitat similar; o equiparar la carrera professional dels docents a la de la resta de funcionaris de les Illes Balears.

Resum dels acords de l’Assemblea de Docents, dia dilluns 25 maig, a les 18h en l’IES Berenguer d’Anoia (Inca):

1️⃣ Destinar 50.000 € a les caixes de resistència de les vagues del País Valencià i de Catalunya. El romanent, 68.000 €, es mantindrà a la caixa de resistència de l’Assemblea i també s’oferirà suport a la lluita del 0-3.
2️⃣ Fer una crida a les assemblees de centre perquè organitzin fotografies de suport a les vagues del País Valencià i Catalunya, amb l’etiqueta #TambéÉsLaNostraLluita.
Enviar-les al correu de assembleadocentsib@gmail.com
3️⃣ Participar en la convocatòria del cant de La Balanguera impulsada per l’OCB el proper divendres 29 de maig, amb camisetes verdes, tant dins els centres com a les cantades a les places.
4️⃣ Convocar una assemblea a cada centre abans d’acabar el curs per elaborar una llista de reclamacions i necessitats.
5️⃣ Convocar una Assemblea General el 25 de juny per començar a treballar les mobilitzacions i línies d’acció de cara al curs 2026-2027.

Si vols saber més, aquí.